Regras de segurança e símbolos de aviso

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Tópicos para estudar - 8º ano

Energia

·       Fontes e recetores de energia

·       Transferências de energia.

- Identificar fonte e recetor de energia.

   - Determinar a energia fornecida por uma porção de alimento.

      - Identificar fontes renováveis e não renováveis de energia, fontes primárias e secundárias.

   - Identificar os processos de transferência de energia (condução, convecção e radiação).

Reações Químicas

·         Explicação e representação de reações químicas

- Identificar os estados de físicos da matéria com base nas suas propriedades.

   - Relacionar, para a mesma quantidade de gás, variações de temperatura e de pressão.

   - Conhecer a constituição do átomo, moléculas e iões.

   - Identificar símbolos de elementos químicos.

   - Compreender o significado da representação simbólica de elementos e de substâncias moleculares.

   - Saber escrever fórmulas químicas de substâncias moleculares a partir da sua descrição.

   - Distinguir substâncias elementares e compostas.

   - Reconhecer que se formam iões quando os átomos ganham ou perdem eletrões

   - Distinguir iões positivos e iões negativos

      - Saber escrever o nome e a fórmula química de algumas substâncias iónicas.

·         Tipos de reações químicas:

      Reações de oxidação-redução, de ácido-base e de precipitação

- Identificar os reagentes e os produtos de reação num sistema reacional representado por equação química.

- Aplicar a Lei de Lavoisier no cálculo de massa dos reagentes e/ou produtos de reação.

- Compreender o ‘acerto’ de equações químicas.

- Identificar as reações de combustão e a corrosão de metais a um tipo de reações químicas que se designam por reações de oxidação-redução.

    - Identificar reações de combustão, distinguindo combustível de comburente.

    - Identificar os reagentes e os produtos de reação num sistema reacional representado por esquema de palavras.

- Distinguir soluções básicas, ácidas e neutras através das cores dos indicadores e do valor de pH.

- Ordenar soluções aquosas por ordem crescente ou decrescente de acidez ou de alcalinidade, dado o valor de pH de cada solução.

- Classificar as reações que ocorrem, em solução aquosa, entre um ácido e uma base como reações ácido-base e indicar os produtos dessa reação.

- Classificar como reações de precipitação as reações em que ocorre a formação de sais pouco solúveis em água (precipitados).

- Associar águas duras a soluções aquosas com elevada concentração em sais de cálcio e de magnésio. 

Ficha formativa 8º ano - átomos, moléculas e iões

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Modelo de Relatório - Preparação de soluções de sulfato de cobre

Podem aceder ao modelo de relatório.

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Cada grupo de trabalho deve completar, alterar e adaptar o relatório de acordo com a atividade experimental que realizaram.

Objetivos ficha de março

Luz:

Reflexão da luz, leis, formação de imagens;

Espetro eletromagnético-sua constituição;

Dispersão da luz – compreensão e explicação;

Em Trânsito:

Gráficos posição/tempo, rapidez média;

Gráficos velocidade/tempo; caraterísticas dos movimentos; distância de segurança;

Leis de Newton; Fr = m x a; aceleração e suas caraterísticas;

Forças, resultante de forças e suas caraterísticas;

Pressão;

Princípio de Arquimedes;

Estrutura atómica (constituição do átomo, modelos atómicos, nº de massa e nº atómico).

Astronomia

Centro Ciência Viva do Algarve - Núcleo de Astronomia

Centro Ciência Viva de Constância - Parque de Astronomia

Observatório Astronómico de Lisboa

Planetário Calouste Gulbenkian - Centro Ciência Viva

NASA

ESA - European Space Agency

Teste Intermédio CFQ 2011

Para mais rápido acesso aqui ficam as ligações para este teste.

Teste Intermédio 2011
Constituído por caderno 1 (versão 1 e 2) e  caderno 2.


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